图书介绍

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我的梦想
  • 蔡言厚著 著
  • 出版社: 长沙:中南大学出版社
  • ISBN:9787548726395
  • 出版时间:2016
  • 标注页数:207页
  • 文件大小:43MB
  • 文件页数:224页
  • 主题词:回忆录-作品集-中国-当代

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图书目录

引子1

第一编 冬去春来梦之蕾(1937—1956)7

第一章 严冬——社会最底层的我9

第一节 我家的衰落史9

第二节 童年的生活12

第三节 童年的难忘事13

第二章 春天——扬眉吐气的我15

第一节 中华人民共和国诞生 我重新回到课堂15

第二节 向科学进军的号角吹响 我进入长沙市一中学习16

第三章 父兄的期望、支持18

第四章 梦之蕾孕育的土壤21

第一节 初小的校纪校规教育终身受益21

第二节 “-”“?”“×”的学习方法是我一生中学有所成的法宝21

第三节 “天将降大任于斯人也”的思想照耀着我的人生道路22

第四节 长沙市一中是我的梦之蕾孕育的土壤22

第二编 寒潮来时梦深埋(1957—1976)25

第五章 第一次倒春寒暂时吹掉了我的“教授梦”27

第一节 我的作家梦27

第二节 开展反右派斗争的背景28

第三节 反右派运动的号角29

第四节 反右派风暂时吹掉了我的“教授梦”30

第六章 第二次倒春寒吹掉了我的“京城梦”34

第一节 我为什么能做“京城梦”34

第二节 第二次倒春寒时期我的思想状况——随着形势发展而变化35

第三节 反右倾风、抓反动学生风,吹掉了我的“京城梦”39

第七章 第三次倒春寒吹掉了我的“雁过留声,人过留名梦”41

第一节 “文化大革命”发生的背景41

第二节 我在十年“文化大革命”中的状况——全天候投入运动42

第三节 我在十年“文化大革命”中的状况——为生存而奔波47

第四节 第三次倒春寒吹掉了我的“雁过留声,人过留名梦”58

第三编 夏遇甘露蕾又开(1977—1996)61

第八章 倒春寒结束后孕育梦之蕾的甘露和土壤63

第一节 倒春寒结束后孕育梦之蕾的甘露63

第二节 倒春寒结束后孕育梦之蕾的土壤65

第九章 实现寄托梦67

第一节 寄托梦产生的背景67

第二节 寄托梦的目标68

第三节 寄托梦的实现——重新温习小学、中学教材68

第四节 寄托梦的实现——向下一代传授自己的学习经验和体会69

第五节 寄托梦的实现——树立正确的学习目的——获得生存的本事70

第六节 实现寄托梦的几点体会72

第十章 实现公开发表论文梦——做好本职工作74

第一节 积极组织申报国家科技成果奖74

第二节 提出优秀青年学者栏目75

第三节 1988年12月—1991年6月,抓了四项重要工作76

第四节 编著《走向世界》一书83

第五节 申报粉末冶金国家工程研究中心89

第六节 参加申报“211工程”大学工作91

第七节 发起“95亚洲科学技术与发展国际学术研讨会”92

第十一章 实现公开发表论文梦——在内刊上发表文章94

第一节 积累管理知识94

第二节 积累科研管理经验,开展科研管理研究,在内刊上发表文章94

第十二章 实现公开发表论文梦——在公开期刊上发表研究论文97

第一节 继续在内部期刊上发表文章97

第二节 在公开期刊上发表文章98

第四编 秋高气爽梦终怀(1997—2016)101

第十三章 开展大学评价——进行基础和应用研究103

第一节 评价指标体系的探讨103

第二节 确定评价指标的原则探讨105

第三节 选择评价指标的指导思想——理论基础探讨106

第四节 大学评价的应用研究:为学校发展提供服务108

第十四章 开展大学评价——积极支持武书连和网大的大学排名111

第一节 大学排名的现状111

第二节 参加制定武书连榜评价指标体系112

第三节 对武书连榜和网大榜的指标体系提出改进意见113

第十五章 开展大学评价——努力创建艾瑞深116

第一节 评价指标体系的制定和调整116

第二节 评价指导思想的阐述118

第三节 评价理论的探索119

第四节 评价指标和结论意义的阐释120

第五节 接受媒体的采访127

第十六章 开展项目研究——科技发展战略研究135

第一节 中南大学崛起的标志、水平与原因简介136

第二节 我们这十年——成绩辉煌简介139

第十七章 开展项目研究——中南大学校史研究143

第一节 绪言143

第二节 项目简介143

第三节 文化传统决定大学的发展水平简介144

第十八章 开展项目研究——中南基因形成的三个来源147

第一节 问题的突出147

第二节 中南基因形成的第一个来源是现代大学教育理念的直接继承148

第三节 “中南基因”形成的第二个来源是由懂得“古为今用、洋为中用”的中西贯通人士担任学校领导的言传身教151

第四节 “中南基因”形成的第三个来源是一批标杆教师耳濡目染的效应叠加162

第十九章 发表50余篇学术论文和网络文章172

第一节 下载指数五星的6篇论文目录和摘要172

第二节 引起强烈的社会反响的5篇文章174

第二十章 圆了三个梦175

第一节 圆“教授梦”175

第二节 圆“雁过留声,人过留名梦”176

第三节 圆生活上的“京城梦”178

附录181

附录一 中国未来预测——太阳很快再从东方升起183

附录二 水系原则——一种追溯校史的视角188

附录三 指点中国教育 助人为发展193

附录四 论著目录198

后语203

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