纵横数码学习与培养信息化创新人才的研究 纵横信息数字化学习研究教学实验研究报告专辑【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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一、本码篇1

1．民族性特点1

2．创新性特点2

3．传承性特点3

4．简易性特点4

5．通用性特点4

6．快捷性特点5

7．高效性特点6

8．自主性特点7

9．人文性特点7

10．发展性特点8

二、实验篇9

（一）实验理念13

1．确立现代教育观念13

2．更新学习观念13

（二）实验研究的信息素养理论14

（三）实验研究的教育学理论17

1．陶行知的生活教育理论17

2．苏霍姆林斯基的全面发展教育理论18

3．阿莫纳什维利的合作教育学理论19

（四）实验研究的认知心理学依据20

1．“认知负荷”与“心理容量”20

2．“自下而上”与“自上而下”25

3．“注意品质”与“注意规律”26

4．心理和行为生物学理论27

5．内隐学习理论28

（五）纵横信息数字化学习课题变量关系研究28

1．实验的概念性定义28

2．实验的研究宗旨29

3．实验的研究内容29

4．实验的操作定义30

5．实验的分段目标30

6．课题实验管理原则31

7．选题指南31

8．研究方法32

9．成果应用原则33

10．实验奖励机制33

（六）纵横信息数字化学习研究实验系统特点研究33

1．纵横信息数字化学习研究课题的教学设计研究34

2．纵横信息数字化学习研究课题的学习方式研究37

三、幼童篇39

（一）研究的理论依据39

1．信息加工理论39

2．格式塔理论41

3．人本主义理论42

4．美学理论43

（二）研究的内容与方法44

1．幼儿专项眼动研究44

2．游戏式活动设计研究46

（三）研究的测评与反馈63

1．不知不觉中增长了识字量63

2．语文综合检测（幼儿部分）66

四、汉语篇120

（一）综述120

1．汉字特点与性质121

2．汉语纵横信息数字化学习121

（二）研究构想122

1．国内外研究现况及研究意义122

2．研究的内容、思路、方法、观点及创新点123

（三）研究的理论依据124

1．语言生态学理论124

2．认知心理学理论125

3．比较教育学理论127

五、特教篇193

（一）本码特点，量身定做193

（二）研究的理论依据194

1．社会学原理194

2．研究的特殊教育学理论——初次认识特殊教育194

3．聋童心理学原理196

（三）研究的内容和方法197

1．两种形码信息数字化学习方式特点的比较197

2．纵横信息数字化学习——聋生与常生无异样197

3．在残疾儿童中尝试运用与研究204

（四）培训活动纪实234

1．纵横拓展新领域，聋生倍添自豪感 ——聋教育中西部师资培训首次引入纵横信息数字化学习234

2．津—京—沪—福纵横行（四）——福州市成功举办特教师资培训237

3．纵横信息数字化学习在聋校中的运用——应邀为全国聋校校本课程开发研讨会开学术专题报告241

4．让特需学童共享优质信息技术教育提升信息素养——湖南省特教学会举办全省纵横信息数字化学习研究实验特教师资培训课程243

5．同在一片蓝天下，纵横关爱你我他——上海特教幼教纵横实验体验分享和师资培训246

六、专家篇251

（一）专家队伍，群星灿烂251

1．总课题专家组253

2．特邀专家263

（二）北京国际，一锤定音270

（三）港大聚会，群贤献计272

（四）现场活动，重要演讲274

七、反馈篇311

（一）实验大范围横向检测及反馈311

1．愉快在线写作，见证学习潜力——总课题组探索研究组织16省2000多人成功在线写作311

2．2010年全国纵横信息数字化创新学习网络在线写作邀请赛重点项目数据统计318

3．活动后的调查反馈：在线写作大家谈——专家、老师、学生、家长分别谈320

（二）实验群体抽样调查问卷及反馈325

1．关于随机抽取各省子课题参加调查问卷的结果公布325

2．学生问卷部分内容摘要329

3．家长答卷其中两题部分内容摘要334

（三）实验专项内容专项测试及反馈339

1．幼儿园组339

2．香港小学组346

3．内地小学组351

4．实验组与对照组的描述统计和t检验结果375

5．幼儿园实验组与对照组的描述统计和t检验结果376

八、展望篇386

（一）国际盛会荣获关注386

1．纵横信息数字化学习总课题组应邀出席第14届GCCCE大会并作特邀汇报386

2．总课题组秘书长林小苹老师获列席资格上北京参加“孔院大会”394

（二）“十二五”开局之年新展望新建议395

1．2011年纵横信息数字化学习课题研究教学实验组织与实验工作总结概述395

2．关于子课题实验研究报告413

后记417