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绪论 历史课程与教学论研究内容1

第一节 课程的概念、类别1

一、对课程概念的理解1

二、课程的类别5

第二节 教学的概念8

一、教学的涵义8

二、教学的基本任务9

三、课程与教学之间的关系10

第三节 影响较大的课程理论与教学理论12

一、影响较大的课程理论12

二、影响较大的教学理论16

第四节 历史课程与教学论学科性质、结构与研究的内容25

一、历史课程论研究的内容25

二、历史教学论研究的内容30

三、历史课程与教学论学科性质与研究的内容32

第一章 历史课程目标35

第一节 课程目标理论概述35

一、课程目标的涵义35

二、课程目标的功能36

三、确定课程目标的依据37

四、制定课程目标的基本思路和环节38

第二节 历史课程目标的确定39

一、确定历史课程目标的依据39

二、历史课程公民教育、人文教育目标的定位43

三、历史课程目标的定位方向45

第三节 历史课程目标的设计和表述48

一、课程目标的设置48

二、课程标准中的历史课程目标50

三、历史课程目标的表述51

第二章 历史课程标准56

第一节 课程标准的内涵和作用56

一、课程标准的涵义56

二、课程标准的作用57

三、课程标准编制的视角59

第二节 现行历史课程标准分析60

一、历史课程标准基本结构与陈述要求60

二、对现行历史课程标准的评价61

第三节 历史课程标准的修订与发展66

一、制定历史学科课程标准能力目标66

二、细化能力目标、内容目标层次，使课程标准具有可操作性67

三、围绕能力目标的落实，精选课程内容67

四、历史课程标准的修订必须处理好课程诸要素的平衡69

第三章 历史课程内容72

第一节 课程内容72

一、课程内容的含义72

二、课程内容选择的三种取向73

三、课程内容选择的依据74

第二节 历史课程内容的选择76

一、历史课程内容选择存在的问题76

二、历史课程内容选择的要求78

第三节 历史课程内容的组织83

一、课程内容组织的要素84

二、课程内容的呈现方式84

三、历史课程内容组织编排85

第四章 历史教科书89

第一节 教科书含义与功能89

一、教材与教科书的定义89

二、教科书的结构与标准90

第二节 中学历史教科书的结构和编撰组织形式92

一、我国历史教科书的编纂体例、结构92

二、历史教科书的功能93

第三节 我国历史教科书编写的发展方向94

一、历史教科书编纂基本要求94

二、历史教科书编写注意的要求95

第五章 历史课程的实施103

第一节 课程实施的含义103

一、课程实施的概念103

二、影响课程实施的因素104

第二节 历史课程的实施107

一、坚持正确的思想导向和价值判断107

二、处理好教学设计各环节之间的关系108

三、处理好三维目标之间的关系109

四、处理好接受学习与探究学习之间的关系110

五、处理好教与学之间的关系111

第三节 历史课程资源的开发与利用113

一、课程资源的概念113

二、课程资源的分类114

三、课程资源的开发与利用的要求115

第六章 历史课堂教学设计120

第一节 教学设计概述120

一、教学设计的概念120

二、教学设计的特点121

三、引入教学设计的原因122

第二节 历史教学设计的模式124

第三节 教学设计在中学历史课堂中的实施128

一、中学历史课堂教学设计的基本要求128

二、教学设计在历史教学中的尝试130

三、中学历史课堂教学设计的书写134

第四节 历史课堂教学目标的拟定141

一、教学目标概述142

二、历史教学目标的分类144

三、历史课堂教学目标的设计与陈述150

第五节 历史教学内容设计154

一、教学内容的含义154

二、教学内容的分析155

三、中学历史教学内容的优化157

第七章 历史教学方法161

第一节 教学方法概述161

一、教学方法的定义161

二、教学方法的分类162

三、中学历史教学方法的特点166

四、选择设计中学历史教学方法的依据167

第二节 中学历史课堂教学方法169

一、讲授法169

二、谈话法173

三、图示法175

四、讨论法176

五、探究教学法178

六、历史情境教学法179

七、角色扮演法180

八、传授与探究相结合的平衡式教学法181

第三节 历史探究教学的理解与实施182

一、历史探究教学概念的界定182

二、历史探究教学的具体设计185

第四节 历史史料教学的理解与实施189

一、史料的特点190

二、历史资料搜集的方法191

三、历史资料的分析整理193

四、历史史料教学的操作195

第八章 历史教学媒体198

第一节 教学媒体概述198

一、媒体与教学媒体198

二、教学媒体的分类200

三、教学媒体在教学过程中的地位及作用202

第二节 中学历史课堂教学媒体的选择与应用203

一、中学历史课堂教学媒体的选择204

二、教学媒体在中学历史课堂教学中的应用205

三、历史教学中运用现代教学媒体时应注意的问题209

第九章 历史课程与历史教学的评价212

第一节 课程评价概述212

一、课程评价的定义212

二、课程评价的内容与对象213

三、课程评价的功能214

四、课程评价的类型215

第二节 教学评价概述216

一、教学评价的内涵216

二、课程评价与教学评价的区别218

三、历史教学评价的功能219

第三节 历史课程评价221

一、历史课程评价的现状221

二、历史课程评价内容体系222

三、历史课程评价的实施225

第四节 历史教学评价对象226

一、对学生的评价226

二、对教师的评价227

三、教学过程的评价228

第五节 中学历史课堂教学评价229

一、历史课堂教学评价的内涵与类型229

二、历史课堂教学评价的特征和发展趋势230

三、历史课堂教学评价的标准232

四、历史课堂教学评价的方法235

五、中学历史课堂教学评价方案的设计与实施235

参考文献247