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第一部分 小学生课业学习能力培养与训练3

小学生课业学习的常用程式和策略3

3R课业学习系统3

SQ3R课业学习系统3

OK5R课业学习系统7

超6R课业学习系统8

PQRST课业学习系统9

小学生八环节课堂学习模型与方法14

制订学习计划14

课前预习与自学17

听课的方法：专心上课之一23

附：听课中常见的坏习惯29

课本笔记法：专心上课之二30

课堂笔记法：专心上课之三32

课后及时复习的程式与方法43

完成作业的程式与方法45

阶段复习、系统小结51

小学生的学习习惯指导与常规训练57

时间运筹的原则57

目标运筹法58

重点运筹法59

分散运筹法60

休息时间运筹法60

附：节省时间的秘诀61

寻找适合自己个性的学习方法63

附：测验你的学习方法是否适合自己66

小学生学习习惯和学习常规68

附：某校小学文化学习能力培养目标与检测标准70

第二部分 小学语文学习能力培养与训练74

语文学习能力及其结构74

小学生语文学习能力结构74

语文学习能力与思维品质的关系75

语文学习能力的整体性76

小学生语文学习能力的发展78

小学生年龄特征78

青少年语文整体能力的发展及趋势79

小学语文分项能力的发展80

识字能力的培养与训练85

听说能力的培养与训练90

小学生阅读能力的培养与训练96

小学生写作能力的培养与训练100

小学生自学能力的培养107

第三部分 小学语文课业学习过程与方法的教学指导113

小学语文课业学习过程与优化113

小学语文学习过程的特点113

优化学习过程的四条途径115

让学生参与学习过程117

学习过程规律与小学生学习指导119

小学语文的学法系统和学习策略122

语文的学法系统122

语文学习方法的构成因素125

学习策略及其基本原理128

学习策略与语文学习能力131

语文学习的策略体系135

小学语文课业学习策略与方法指导152

小学语文学法策略教学152

小学语文学法指导的目标155

小学语文学法指导的内容156

小学语文学法指导的原则158

小学语文学法指导的方式和途径158

小学语文学法的操作指导策略160

小学语文“掌握学习”策略的教学与实施162

优化学法的掌握过程165

学法操作程序及其制定依据168

小语教法与学法的双程优化170

学法与教法的联系与运用173

变“教会”为“学会”175

变“教学”为“会学”176

语文学法指导的意义与作用180

小学语文学法指导的科学性与系统性183

小学语文学法指导的有序性185

小学语文学法指导的阶段性186

提高学法指导的实效性188

“刺激——反应”学习策略与小学语文学法指导195

小学语文学习方法内化训练200

小学语文学法指导的理论与实施（一）204

小学语文学法指导的理论与实施（二）208

小学语文学法指导的理论与实施（三）210

小学语文学法指导的理论与实施（四）214

小学语文教学中的学法指导（一）215

小学语文教学中的学法指导（二）216

学法指导的目标与途径219

学法指导目标的制定与实施220

按课节目标指导学法222

课堂教学结构中的学法指导224

学法指导四坚持227

语文学法指导“六课型”设计228

学法指导的课堂教学艺术232

小学语文学法指导的序列设计（一）233

小学语文学法指导的序列设计（二）237

学法迁移及其指导方法240

学法指导的四种方法241

学生掌握学法的四个阶段242

附：小学“语文育人·目标·训练·整体”学法指导程式244

附：“三点成一线”的学法指导课245

指导学生的学法自悟过程248

小学语文学法指导的“度”250

课文在学法指导中的“例子”功能253

学法指导中的引法256

学法指导中的导法（一）257

学法指导中的导法（二）258

学法指导中的三要259

导学法及其运用260

上好学法指导课的三个阶段262

低年级语文教学中的学法指导（一）264

低年级语文教学中的学法指导（二）267

高年级语文学法的纵横迁移268

小学语文学法指导“两忌”270

小学语文学法指导的误区与对策（一）272

小学语文学法指导的误区与对策（二）273

小学语文课业学习技巧的操作与训练275

把预习引进课内275

怎样搞好课内预习277

课堂预习指导方法278

在预习中学会预习281

小学语文教材中的“预习”及其指导284

课堂预习指导“五读法”287

布置课外预习五忌287

小学语文课堂学生听课指导288

听课的方法291

小学语文课堂中的学生阅读及其指导293

阅读教学中学法指导的基本原则296

阅读教学中学法指导的九种关系298

阅读课中学法指导的途径302

阅读教学中的学法指导方法304

阅读过程中的“三读”306

教学中的阅读方法指导307

“读”的方法310

阅读过程操作方法九种310

阅读教学中的读书方法指导313

小学读书方法教学序列设计315

指导小学生读书十五法318

小学生读书十法321

课文整体阅读方法及其指导323

小学生语文略读方法及其指导326

小学生快速阅读的基本方法328

“乐读”方法及其指导332

自由阅读法334

识字学习指导的操作程序和方法334

理解、积累和运用词语的六法336

小学生听话说话的学习方法338

阅读课重要语句八法340

引导学生读懂一段话的方法指导342

理清文章条理的“学法”及指导343

概括课文中心思想的学法指导345

小学生自能读书“八字诀”348

批注式读书方法及指导350

批注式阅读的教学技巧352

学生记“阅读日记”的指导353

附：读书笔记教学的误区355

指导学生学会使用教材357

指导学生正确使用参考书358

指导学生正确使用课本“目录”359

引导小学生“三阅目录”360

学法指导应重视学法的积累361

学生积累语言材料的指导362

课外作业之中的学法指导364

读书符号的运用365

“读写例话”中的学法指导365

“预习、导学、练习”三表的设计与使用367

课后练习中的学法指导369

语文训练中的学习方法指导371

复式班语文教学中的学法指导372

目标评价中的学法指导374

课文识记方法及指导376

帮助学生学会熟记377

课文讲读中的初步识记指导379

字理识字法的记忆特点381

语文教学中的背诵及其作用和功能382

背诵方法及其指导（一）383

背诵方法及其指导（二）384

背诵教学的方法（一）385

背诵教学的方法（二）386

学生背诵课文的指导方法389

指导学生背诵五法390

一年级学生背书指导方法391

学习困难儿童背诵短文的特点及训练394

附：背诵琐谈396

自我检查背诵的基本方法397

小学语文教学中的学习习惯培养398

语文学习习惯的培养与指导399

小学语文课堂教学中的学习习惯培养402

阅读教学中的学习习惯培养404

阅读的习惯及其培养407

读书方法教学中的读书习惯培养411

低年级学生良好习惯的培养414

第四部分 小学数学学习能力培养与训练419

数学课业学习的基本特征419

科学与数学化419

数学课业学习是模型学习420

数学课业学习是数学语言的学习421

有意义内化数学学习421

数学接受学习423

数学发现学习424

数学学习的抽象性和逻辑性425

数学基本学习能力的培养与训练427

数学学习能力的涵义和类型427

数学学习能力的培养意义428

数学运算能力的培养和训练428

数学逻辑思维能力的培养430

空间想象能力的培养和训练434

小学数学学习过程与策略指导437

数学课文预习方法437

数学课本五步读书法438

小学数学课本的“三步读书法”指导439

小学书面练习“五步”法441

满负荷“立体式”作业模式442

小学生查错习惯培养444

数学复习的常规方法445

第五部分 小学数学课业学习方法及其指导451

小学生数学学习过程与教学过程451

小学生数学学习的过程451

小学数学学习过程的组织与设计456

组织学生的学习过程457

小学数学的教与学459

从“学”的角度研究“教”461

教与学的关系及教学处理464

小学数学学习的两种方式465

数学学习中的掌握学习及其指导468

小学数学的操作学习方法及其指导471

小学数学学法指导的内容473

小学数学学法指导的策略475

小学数学学法指导的途径与方法479

过程教学与学法指导481

引导小学生参与数学学习过程（一）483

引导小学生参与教学学习过程（二）485

引导小学生参与数学学习过程（三）488

小学数学的学习策略与学习方法指导491

小学数学的学习策略及其指导491

低年级学生掌握学习策略指导495

指导学生确定学习目标的方法498

良好的数学学习的准备状态及其指导499

小学数学的课文阅读方法及其指导502

小学数学读书指导法及其应用504

小学数学课文的预习方法及指导507

小学数学课堂笔记方法及指导509

小学数学的作业练习方法及其指导512

小学生数学草稿的运用与指导（一）514

小学生数学草稿的运用与指导（二）515

小学生数学草稿的运用与指导（三）517

小学中高年级记数学日记的方法及指导518

从旧知到新知的学法及指导519

沟通小学数学新旧知识联结点的方法521

沟通小学数学知识联系六法522

形成小学数学知识网络的方法524

小学数学的比较学习方法527

小学数学概念的学法指导529

小学数学的公式变形与学习方法530

错误在小学数学学习过程中的作用及运用532

小学生数学学习差错矫正策略及其指导533

小学数学的自主学习方法及指导537

小学生自学数学的方法及指导（一）540

小学生自学数学的方法及指导（二）543

复式数学教学中的自学方法指导545

小学生数学学习能力的培养547

小学生创造性地学习数学的方法及指导549

数学记忆方法指导552

遗忘规律与小学数学教学552

提高数学小学数学记忆的有效策略553

小学生短期记忆与数学教学指导策略557

小学数学知识的记忆八法561

小学数学知识的记忆十法563

小学数学口诀记忆六法565

小学数学教学中的记忆力培养567

小学数学教学中的单元“整理和复习”方法569

小学数学学习习惯和学习品质的培570

学习小学数学的良好习惯及其培养（一）570

学习小学数学的良好习惯及其培养（二）574

学习小学数学的良好习惯及其培养（三）576

学习小学数学的良好习惯及其培养（四）577

学习小学数学的良好习惯及其培养（五）580

学习小学数学的良好习惯及其培养（六）582

学习小学数学的良好习惯及其培养（七）586

学习小学数学的良好习惯及其培养（八）589

学习小学数学的良好习惯及其培养（九）592

学习小学数学的良好习惯及其培养（十）595

学习小学数学的良好习惯及其培养（十一）598

学习小学数学的良好习惯及其培养（十二）600

培养小学数学学习中勤思、敢问、善问的习惯603

小学数学中良好的作业习惯及培养605

良好的计算习惯及其培养606

指导检验方法培养检验习惯608

自查数学家庭作业的习惯及培养611

培养解题习惯提高学习自主性611

建立小学数学学习日记612

培养认真负责的学习态度和习惯613

运用对比方法培养学生一丝不苟的学习品质614

学习兴趣与小学数学学习习惯617

学习小学数学的良好学风及其培养619

小学生学习数学自我评价的现状与对策622

小学生数学学习自我评价的种类及能力的分阶段培养625