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第一章 本体教育模式和非本体教育模式1

第一节 本体教育模式的提出1

第二节 研究本体教育的必要性4

第三节 本体教育模式来源于对教育的根本意义的考察12

第四节 本体教育模式的核心是教育及于对象的本体19

第二章 本体教育的目标——培养健全的人23

第一节 “健全的人”——对人的内涵的全面理解25

第二节 “健全的人”的客观标准——现代化社会的需要30

第三节 “健全的人”的目标与人的高层次的幸福追求的一致性33

第四节 培养健全的人与教育的人道主义37

第三章 本体教育的课程41

第一节 课程的实在性——为实在的人服务的原则42

第二节 课程的整体性——为整体的人服务的原则48

第三节 课程的活动性——为活动的人服务的原则53

第四节 课程的发展性——为发展的人服务的原则60

第五节 课程的弹性——为复杂的人服务的原则68

第四章 本体教育的德育72

第一节 以健全人格教育为中心的整体德育观72

第二节 健全人格教育的基础——爱国主义教育77

第三节 健全人格教育的核心——社会责任感的教育82

第四节 健全人格教育的深层机制——情感教育89

第五章 本体教育的教师94

第一节 本体教育与人格教师94

第二节 教师人格力量的结构100

第六章 本体教育与学校管理112

第一节 内因决定论与管理决定论112

第二节 寓崇高的情感于严格管理116

第三节 大系统多层次强协调的管理体制120

附：深圳实验学校的工作规章制度127

教职工聘任制暂行条例127

教职工岗位工资条例130

教职工服务工资暂行条例132

关于服务工资制度、岗位工资制度实施的几个具体意见135

教职工奖励条例137

研修教师条例139

教职工荣誉退休金条例140

设置学校内部教职工职级试行校内职称双轨制的暂行办法142

教职工基本职业道德要求146

行政人员、教学辅助人员、后勤服务人员的基本工作要求148

教学人员基本工作要求和基本职责要求148

教职工考勤制度、请假审批规范程序和实施细则150

教职工校园礼貌守则153

教职工工作守则154

德育工作指导思想与要求156

教学工作指导思想160

教学工作常规要求165

教师课堂常规要求173

课外活动常规要求175

体育、卫生工作指导思想与要求179

劳动技术教育常规要求184

美育指导思想与要求186

后记190