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导言1

创造发明教育的历史2

创造发明教育的前提预设6

“创造发明导引”的基本体系9

第一章 创造和创造力12

第一节 改变历史的“创造”故事12

一、奥斯本与创造工程学12

二、爱因斯坦与物理学革命13

三、比尔·盖茨与知识经济15

四、创造力：未来的冲击波17

第二节 创造和创造力的本质19

一、创造和创造性19

二、创造力及其内涵22

三、内在天赋只是创造力的必要条件23

四、科学发现、技术发明和技术创新24

第三节 有关创造力的主要理论25

一、创造力开发的基本资源和要素26

二、创造过程的理论28

三、创造力测试及其方法29

第四节 智力、知识≠创造力31

一、智力只是创造力的重要因素31

二、知识与创造力潜能的开发33

三、现代教育制度的局限性37

问题39

主要参考文献40

第二章 创造性思维的基础和形式41

第一节 创造性思维及其生理学基础41

一、创造性思维的定义和特点41

二、创造性思维的生理学基础43

第二节 创造性思维的心理学前提45

一、知觉：创造性思维的前提条件45

二、意象：创造性思维再现的基本机制47

三、内觉：创造性思维呈现的心理中介49

四、潜意识与创造发明51

第三节 创造性思维的几种形式54

一、横向思维54

二、求异思维57

三、发散思维61

四、想象思维64

五、直觉思维68

问题70

主要参考文献70

第三章 创造性思维的技巧和策略72

第一节 创造性思维的要诀72

一、打破常规、独辟蹊径72

二、向种种“不可能性”挑战75

三、破除枷锁，广开思源78

第二节 创造性思维的技巧和策略83

一、创造性思维的基本技巧84

二、创造性思维的衍生技巧86

三、灵活地运用创造性思维的技巧88

第三节 提高创造性思维能力的环节92

一、进行创造性思维的12个步骤92

二、主动进行“可能性思考”93

三、选择或界定有价值的问题96

四、积极主动地“做事”100

问题103

主要参考文献104

第四章 创造性人格105

第一节 创造者的人格特征105

一、创造性人格的重要意义105

二、高创造力者的人格特征106

三、保持个性心理品质之间必要的张力111

第二节 创造者的精神境界113

一、艺术家独特的情感体验113

二、科学家的创造境界115

三、创新者的人生感悟117

第三节 如何培养自己的创造性人格118

一、确立积极向上的创造动机118

二、打破僵局，尝试“第一”121

三、认识你自己123

四、不向挫折和失败屈服126

问题129

主要参考文献129

第五章 科学发现的艺术130

第一节 科学发现与科学家130

一、科学发现的复杂性130

二、科学发现过程中的机遇132

三、科学家的类型133

第二节 科学发现的方法135

一、大胆设想，小心求证135

二、实验方法和理论方法互渗138

三、发散思维和收敛思维互补141

第三节 如何成为一个高创造力的科学家143

一、保持专注的兴趣和热情143

二、独辟蹊径，投入研究147

三、随时捕捉各种灵感和妙想149

问题151

主要参考资料151

第六章 技术发明及其方法153

第一节 技术发明的本质153

一、技术发明及分类153

二、成功发明家的主要特征156

三、技术发明的动力和源泉158

第二节 技术发明的基本方法160

一、群体激励法160

二、形态分析法163

三、综摄法或创造工程法164

四、列举法167

第三节 专利申请的程序和条件168

一、专利制度概述168

二、专利权的客体与主体170

三、专利的申请与审批172

第四节 如何做一名成功的发明家174

一、选择发明目标174

二、充分利用各种资源176

三、创意和构想的现实化178

四、成功发明家的诀窍181

问题184

主要参考文献184

第七章 技术创新的途径和策略185

第一节 技术创新及其过程185

一、技术创新的本质185

二、技术创新过程188

三、技术创新过程中的不确定性190

四、技术创新的分类192

第二节 技术创新的成功之道194

一、他山之石，可以攻玉194

二、顶天立地，尊重市场197

三、和实生物，同则不继199

第三节 迎接技术创新的新时代203

一、巧用新财富创造体制203

二、以创新理念经营天下205

三、掌握几种自我突破的艺术207

问题210

主要参考文献210

第八章 创造力有效发挥的社会条件211

第一节 创新型人才成长的社会环境211

一、创新型人才成长的早期环境211

二、创新型人才的大学生活213

三、有利于创造发明活动的职业环境215

第二节 高创造力社会的基本特征218

一、激励高创造力的社会因素218

二、鼓励创新的社会文化环境222

三、“李约瑟问题”和“诺贝尔现象”226

第三节 建设一个积极的社会文化环境228

一、重视社会文化“基因”的培育228

二、营造宽松和谐的创造发明环境230

三、大力推行创新教育232

问题234

主要参考文献234

后记235

第2版后记236